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小儿正在生长发育进程中呈现举措或语言发育落后于同龄儿童，或许门生学习成绩好，产生学习难题，各人皆会想到来病院停止智力测验，由于测试成果能反应现时儿童的智能程度。

现阶段世界上有许许多多种智力测验及智力气表，有考试小儿综合性才能的，也有考试零丁某一才能的，如记忆力、举措发育等。

正在我国常用的智力测验从方式上可分两大类：筛查性跟诊断性智力测验。无论是哪一类，其方式皆是一对一的测试，即测试者给予要求或发问，被测试者操纵或回覆，正在测试进程中还要窥察儿童的留神、反映、感情等因素，这是当今世界上通用的方式，而不是像某些家长所认为的用仪器或计算机、电脑测试。

筛查性智力测验是一种比较简单、快捷、经济的方式，有的也合用于群体测试，可正在较短的工夫内便可以筛查出正在生长发育或智力方面有问题的小儿。普通只出示畸形、异常或可疑三种成果，偶然也有出示详细智商的。比力常用的方式有：

①婴儿发育量表(简称DDST)：该方式包罗测试小儿的团体-社会顺应、邃密举措、语言跟年夜运动四方面的才能，共有104个名目，适宜于新生儿至6岁的小儿。

②绘人实验：适宜于4岁半～9岁小儿，要求儿童依照本人的想象画一个人的全身像。可测试儿童的智力程度、思维、推理、空间概念、感知才能及感情等。

④学前儿童才能测试(简称50项)：50个名目考试的才能包罗自我意识、身体部位、偏利性、影象、视感知及眼手调和、常识、接洽与笼统、听觉与语言明白、运动等，合用于4～7岁小儿。

筛查出有问题者，可停止诊断性的测试方法，经诊断性测试后可得出智商(IQ)或发育商(DQ)。正在我国常用的诊断性考试有盖瑟尔婴儿发育量表、蓓雷婴儿发育量表、斯坦福-比奈量表、韦克斯勒学前及初小智能量表等方式。诊断性测试法测试工夫较长，测试面广，测试后给分如智商，成果较靠得住，对大夫诊断参考价值年夜。

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